Defesa de Trabalho de Conclusão de Curso – Química (Licenciatura)
- https://portal.unila.edu.br/eventos/defesa-de-trabalho-de-conclusao-de-curso-2013-quimica-licenciatura
- Defesa de Trabalho de Conclusão de Curso – Química (Licenciatura)
- 2026-07-10T16:00:00-03:00
- 2026-07-10T23:59:59-03:00
- Licenciando em Química da UNILA investiga o uso da Inteligência Artificial na formação de futuros professores
- O que
- ilacvn
- Quando
- 10/07/2026 from 16h00 (America/Buenos_Aires / UTC-300)
- Onde
- Sala C305 – JU
- Adicionar evento ao calendário
-
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Título: Da autoria ao prompt: produção de lambe-lambes e mediação da Inteligência Artificial na formação inicial de professores de Química
Discente: Woodly Gelin Orientadora: Profa. Dra. Maria das Graças Cleophas Porto
Data: 10 de julho de 2026 Horário: 16h Local: Sala C305 – Jardim Universitário (JU) – UNILA
Como a Inteligência Artificial pode contribuir para a formação de professores de Química sem substituir a criatividade, a autoria e o pensamento crítico? Essa é a questão central da pesquisa desenvolvida por Woodly Gelin, estudante do curso de Química – Licenciatura da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), que será apresentada em sua defesa de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). O estudo investigou como diferentes formas de utilização da Inteligência Artificial influenciam a produção de materiais didáticos por licenciandos. A pesquisa comparou três situações: produção autoral sem IA, produção com IA para geração de imagens e produção com IA mediada por um prompt estruturado.
Ao longo da investigação, os participantes elaboraram lambe-lambes inspirados em episódios da História da Química e em Questões Socioquímicas envolvendo cientistas como Antoine Lavoisier, Marie Curie, Rosalind Franklin, Fritz Haber, Justus von Liebig, August Kekulé, Dmitri Mendeleev e Armand Seguin. As produções foram analisadas qualitativamente, considerando aspectos como organização visual, rigor científico, contextualização histórica, integração de questões sociais e ambientais e potencial pedagógico.
Os resultados indicam que a Inteligência Artificial pode ampliar a qualidade estética e comunicativa dos materiais produzidos, especialmente quando utilizada de forma planejada e mediada por prompts estruturados. No entanto, o estudo também evidencia que a qualidade pedagógica permanece diretamente relacionada ao conhecimento científico, às escolhas didáticas e à capacidade crítica do professor, reforçando que a IA deve ser compreendida como uma ferramenta de apoio, e não como substituta da docência.
Orientada pela professora Maria das Graças Cleophas Porto, a pesquisa contribui para as discussões contemporâneas sobre formação docente, Educação Química, abordagem STEAM e uso crítico da Inteligência Artificial na educação, oferecendo evidências sobre novas possibilidades para a produção de materiais didáticos em cursos de licenciatura.
A defesa é pública e aberta à comunidade acadêmica e aos demais interessados no tema.