Programa

Modalidade: presencial
Aulas: quintas e sextas em período noturno; sábados matutino e/ou vespertino.

Descrição

O Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Profissional, tem como objetivo fundamental a formação do professor-pesquisador que, no âmbito da sua prática profissional, desenvolva os conhecimentos e capacidades para a melhoria ou aprimoramento dos procedimentos educativos no que refere ao currículo, metodologias e processos de ensino e aprendizagem em especial da Educação Básica. Desta forma, o programa compromete-se com produção de relevância tanto no campo acadêmico como social, formando pesquisadores para a área da educação, contribuindo para debates na área no contexto latino-americano e produzindo conhecimento que permita compreender e enfrentar as problemáticas presentes no cenário educacional atual.

Pretende formar profissionais capazes de conhecer, compreender e analisar criticamente a educação a partir de uma perspectiva teórica e prática no contexto latino-americano e a partir de uma perspectiva interdisciplinar. Isto é, o conhecimento e compreensão dos elementos constitutivos do fenômeno educacional –como é o currículo– e dos fundamentos, mecanismos e, sobretudo, práticas de ensino que favorecem a aprendizagem na Educação Básica, especialmente.

Considerando o amplo sentido da educação, o mestrado também considera a participação de profissionais de outras áreas que cumpram funções educativas ou administrativas em entidades com fins pedagógicos ou em instituições de apoio à educação das crianças, adolescentes, jovens, adultos ou idosos (ONGs; centros de apoio à infância, adolescência, juventude, idosos; centros de reabilitação; ‘cursinhos populares’; programas artístico-culturais, etc.), desde que o projeto de pesquisa apresentado para o ingresso ao PPGEDU seja aderente à área de concentração do programa e linha de pesquisa selecionada.

Objetivos:

Geral
Promover a formação do professor-pesquisador reflexivo, crítico e propositivo, em especial da Educação Básica, que, no âmbito da sua própria prática e a partir da relação entre teoria e prática, procure aprimorar os procedimentos educativos no que se refere aos estudos do currículo escolar, metodologias e processos
de ensino que facilitam a aprendizagem.
Específicos
a) Oferecer formação continuada e interdisciplinar a partir de perspectiva crítica necessária à análise do currículo escolar e à prática docente;
b) Articular práticas sociais e experiências pedagógicas que visam compreender a cultura escolar a fim de construir propostas para os diversos contextos;
c) Promover pesquisas que considerem temáticas de relevância social nos processos de ensino e aprendizagem: direitos humanos, educação indígena, novas tecnologias, plurilinguismo, estudos de fronteira, entre outras.
d) Incentivar a reflexão sobre metodologias e elaboração de materiais didáticos na área de atuação do educador. 

Público

Profissionais da Educação Básica (educação infantil, ensino fundamental ou ensino médio) atuantes na docência, administração ou gestão.

Profissionais da educação superior, atuantes na docência ou administração, bem como profissionais de outras áreas que cumpram funções educativas ou administrativas em entidades com fins pedagógicos ou em instituições de apoio à educação das crianças, adolescentes, jovens, adultos ou idosos (ONGs; centros de apoio à infância, adolescência, juventude, idosos; centros de reabilitação; ‘cursinhos populares’; programas artístico-culturais, etc.), desde que o projeto de pesquisa apresentado para o ingresso ao PPGEDU seja aderente à área de concentração do programa e linha de pesquisa selecionada.

Missão:

A contribuição social do Programa Profissional de Pós-graduação em Educação (PPGEDU) é a formação do professor-pesquisador que, no âmbito da sua prática profissional, desenvolva os conhecimentos e capacidades para a melhoria ou aprimoramento dos procedimentos educativos no que refere ao currículo, metodologias e processos de ensino e aprendizagem em especial da Educação Básica. Desta forma, o programa compromete-se com produção de relevância tanto no campo acadêmico como social, formando pesquisadores para a área da educação, contribuindo para debates na área no contexto latino-americano e produzindo conhecimento que permita compreender e enfrentar as problemáticas presentes no cenário educacional atual. A proposta visa produzir e divulgar conhecimentos na área específica da educação, de acordo com as linhas de pesquisas vinculadas diretamente à área de concentração do programa, Educação e área base Ensino-Aprendizagem.

A área de concentração do Programa é “Educação: ensino e aprendizagem”, e abarca pesquisas com abordagens conceituais nos campos teóricos e epistemológicos da educação, história e filosofia da ciência, práticas e contextos pedagógicos, práticas de ensino, processos de ensino-aprendizagem em espaços formais e não-formais, avaliação, currículos e políticas educacionais.

Linha 1: Teorias, políticas e práticas de educação.

Esta linha observa e discute os pressupostos teóricos da educação e do currículo escolar na América Latina, considerando os diferentes eixos e correntes epistemológicas que perpassam a prática pedagógica. Busca-se compreender os referenciais histórico-filosófico-político-pedagógico e cultural na contemporaneidade e como influenciam a prática docente no que se refere aos processos de ensino e aprendizagem.

Linha 2: Metodologias e processos de ensino e aprendizagem.

A linha de pesquisa visa fomentar a reflexão teórico-prática e metodológica no que refere às relações entre ensinar e aprender. Para tal, enfoca a formação inicial e continuada de profissionais da Educação Básica; a metodologia e estratégias de ensino para a aprendizagem significativa; a análise e elaboração de materiais didáticos que favoreçam, especialmente, um aprendizado dialógico, intercultural e colaborativo.

Coordenador - Dr. Marcelo Augusto Rocha

Doutor em Ensino de Ciências, com ênfase em Geociências, pelo Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina (PECEM/UEL). Especialista em Ensino de Geografia (UEL). Graduado em Geografia Licenciatura, pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos Latino-Americanos (PPG-IELA/UNILA). Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Profissional (PPG-EDU/UNILA). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Multidisciplinar de Práticas e Saberes Docentes. Na UNILA já atuou como Pró-Reitor Adjunto de Graduação e Pró-Reitor Adjunto de Pesquisa e Pós-Graduação. Venceu eleições para atuar como coordenador do Centro Interdisciplinar de Território, Arquitetura e Design (CITAD/ILATIT) e como coordenador do curso de Geografia Licenciatura e Bachaelado da UNILA. Presidiu o Fórum das Licenciaturas, o NDE do curso de Geografia Licenciatura/UNILA e o Comitê Permanente Local de Iniciação Científica (CLIC). Já atuou como conselheiro titular e suplente no Conselho Universitário (CONSUN), na Comissão Superior de Ensino (COSUEN), na Comissão Superior de Extensão (COSUEX) e no Conselho do Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território ILATIT (CONSUNI-ILATIT). Atuou como Professor Orientador, em todas as edições do Programa Residência Pedagógica da CAPES. Atualmente é Coordenador de área no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/UNILA). Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Profissional (PPGEDU/UNILA). Coordenador/Professor de Estágio Supervisionado e Vice-Coordenador do Curso de Geografia Licenciatura da UNILA. Participa em escala nacional da REDE DIVERSIDADE E AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA-REDAP. Desenvolve pesquisas a respeito de Currículo e Formação de Professores; Métodos e Práticas de Ensino de Geografia e Geociências; Identidade, Práticas e Saberes Docentes; Políticas Educacionais Neoliberais, sob a influência de organismos internacionais e os desdobramentos das políticas de avaliação em larga escala, na Educação Pública e na profissão docente. Pai da Stella e do Kalel S2. 

Vice-coordenadora - Dra. Dinéia Ghizzo Neto Fellini

Professora Adjunta de LIBRAS pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana. Professora do Programa Profissional de Pós-Graduação em Educação da UNILA- PPGEDU. Estágio de Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2023-2024). Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2011-2013 / 2019 - 2022). Graduada em Educação Física pela Uniguaçú (2002 - 2005). Especialista em Educação Especial (2007) e em Libras (2009). Atua principalmente nas seguintes áreas: Educação (Fundamentos da Educação; Metodologia Cientifica), Educação Física (Fundamentos da Educação Física;Educação Física Escolar) , Educação Especial (Fundamentos da Educação Especial, AH/SD, Surdez, DI, DF) e LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais. Formada Tradutora Intérprete de Língua de Sinais - TILS, pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná (2005).

Secretário - Me. Silvio Borges da Silva Junior (Técnico em Assuntos Educacionais)

Possui graduação em Letras Portuguës/Espanhol pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste/ Foz do Iguaçu (2007) e Mestrado em Sociedade Cultura e Fronteiras (2016), pela mesma instituição. Atualmente cursa doutorado em educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Unioeste/Cascavel. É professor de Língua Portuguesa no Colégio Estadual Dr. Arnaldo Busatto e Técnico em Assuntos Educacionais na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila), ambos em Foz do Iguaçu. Tem experiência na área de Letras Português/Espanhol e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: texto; escola; currículo, avaliações de larga escala, políticas educacionais e formação continuada de professores.

Colegiado PPGEDU (Gestão 2025/2026) - Portarias nº 08 e 09/2025/PPGEDU/ILAACH

I – Representantes docentes, por Linha de Pesquisa:

a) Marcelo Augusto Rocha, Linha de Pesquisa Teorias, Políticas e Práticas de Educação – Coordenador;
b) Juliana de Fátima Serraglio Pasini, Linha de Pesquisa Teorias, Políticas e Práticas de Educação – titular;
c) Dinéia Ghizzo Neto Fellini, Linha de Pesquisa Teorias, Políticas e Práticas de Educação – titular;
d) Catarina Costa Fernandes, Linha de Pesquisa Metodologias e Processos de Ensino e Aprendizagem – titular;
e) Elmha Coelho Martins Moura, Linha de Pesquisa Metodologias e Processos de Ensino e Aprendizagem – titular;
f) Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva, Linha de Pesquisa Metodologias e Processos de Ensino e Aprendizagem – titular;
g) Laura Janaina Dias Amato, Linha de Pesquisa Teorias, Políticas e Práticas de Educação – suplente;
h) Luciano da Silva Pereira, Linha de Pesquisa Metodologias e Processos de Ensino e Aprendizagem – suplente;

 II – Representantes discentes, por Linha de Pesquisa:

a) Ana Karla Cornelius Woll, Linha de Pesquisa Teorias, Políticas e Práticas de Educação – titular;
b) Grace De Mello Bernardes, Linha de Pesquisa Metodologias e Processos de Ensino e Aprendizagem – titular;
c) Adriana Maria Alves Ferreira Menon, Linha de Pesquisa Metodologias e Processos de Ensino e Aprendizagem – suplente;
d) José Luiz Da Silva Acosta, Linha de Pesquisa Teorias, Políticas e Práticas de Educação – suplente;

 III – Representante técnico-administrativo do Programa:

a) Silvio Borges da Silva Junior, Técnico em Assuntos Educacionais.

Atualmente o curso conta com um número limitado de bolsas financiadas pela Fundação Araucária e pela própria Universidade (PROBIU - Programa de Bolsas Institucional da Unila). A seleção de bolsistas segue as normativas da CAPES, CONSUN e critérios organizados pela Comissão de Bolsas do Programa. Para ser bolsista é necessário se dedicar em tempo integral às atividades do curso. As bolsas são outorgadas unicamente no início de todos os anos, salvo que haja algum cancelamento ou recebimento de nova conta de bolsas ao longo do ano.

Comissão de bolsas (gestão 2025-2026)

a) Catarina Costa Fernandes, Professora do Magistério Superior - Presidente;
b) Elmha Coelho Martins Moura, Professora do Magistério Superior;
c) Ana Paula Domingos Baladelli, Professora do Magistério Superior.

A primeira turma de discentes do PPGEDU ingressou em março de 2025. São 57 alunos(as) regulares ativos(as).

Considerando o grande número de alunos(as) ingressantes, para garantir a qualidade das aulas, no caso das disciplinas obrigatórias, tanto do primeiro quanto do segundo semestre, os discentes foram divididos em duas turmas com no máximo 30 alunos(as) cada.

Além de brasileiros(as), há estudantes de outras 2 nacionalidades: Argentina e Colômbia.

Atualmente, 28 docentes atuam no PPGEDU, sendo 24 permanentes e 04 colaboradores(as). Dentre os/as colaboradores(as), uma docente é técnica-administrativa em educação do quadro de servidores(as) da Unila. Há ainda 03 docentes externos atuando no PPGEDU por meio de convênios entre suas universidades de origem e a Unila.

Além de brasileiros(as), atuam no PPGEDU, docentes efetivos da UNILA dos seguintes países: Argentina e Chile.

(Dados atualizados em 01 de setembro de 2025).

Materiais de divulgação do PPGEDU elaborados pela SECOM, e disponíveis para toda a comunidade acadêmica.

• Folder Mestrado Profissional em Educação - PPGEDU;
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Coordenação e vice-coordenação:

Prof. Dr. Marcelo Augusto Rocha (Coordenador)
Profa. Dra. Dinéia Ghizzo Neto Fellini (Vice-coordenadora)
E-mail: coordenacao.ppgedu@unila.edu.br

Secretaria: 

Telefone: +55 (45) 3522-9798 
E-mail: secretaria.ppgedu@unila.edu.br

Horário de atendimento presencial e via WhatsAPP:

De segunda à sexta-feira, das 14h00 às 20h00.

Endereço: 

Universidade Federal da Integração Latino-Americana
Avenida Tarquínio Joslin dos Santos, 1000 - Jardim Universitário (Sala C212)
CEP: 85870-650 | Foz do Iguaçu - Paraná