Você está aqui: Página Inicial > IMEA > Estudos Avançados no Mundo
conteúdo

Estudos Avançados no Mundo

publicado 27/05/2020 11h43, última modificação 05/06/2020 14h34
Os Estudos Avançados no Mundo são centros de referência na produção de ideias científicas e filosóficas de vanguarda, contribuindo para o avanço do conhecimento em diferentes áreas, e em pesquisas que ultrapassam os limites das fronteiras disciplinares.

University- Based Institutes for Advanced Study - UBIAS

UBIAS significa "Institutos Universitários de Estudos Avançados". A rede UBIAS foi iniciada em 2010, quando representantes de 32 institutos de pesquisa em todo o mundo se reuniram na conferência intitulada "Institutos Universitários de Estudos Avançados em uma Perspectiva Global: Promessas, Desafios, Novas Fronteiras", organizada pelo Instituto de Estudos Avançados de Freiburg, Alemanha. A fundação da primeira UBIAS remonta a mais de 40 anos. No entanto, a última década viu um aumento no estabelecimento de tais institutos em todo o mundo - uma tendência que continua. Ao contrário dos institutos tradicionais de estudos avançados, os institutos UBIAS estão associados ou incorporados dentro de uma universidade e contribuem ativamente para a cultura acadêmica e as realizações científicas de sua universidade de origem. 

 

 

1 - Radcliffe Institute for Advanced Study at Harvard University  

O Instituto Radcliffe de Estudos Avançados da Universidade de Harvard dedica-se à criação e ao compartilhamento de idéias transformadoras nas artes, humanidades, ciências e ciências sociais. O Programa de Bolsas de Estudo apóia anualmente o trabalho de 50 artistas e acadêmicos importantes que têm uma promessa excepcional e realizações demonstradas. Eles se reúnem no Instituto Radcliffe por um ano inteiro, durante o qual se concentram em projetos e pesquisas individuais, enquanto se beneficiam de uma comunidade dinâmica e multidisciplinar em Harvard. O programa Academic Ventures do Instituto reúne professores de toda a Universidade para promover projetos de pesquisa colaborativos e patrocina palestras e conferências que envolvem acadêmicos com o público. O Instituto também abriga a Biblioteca Arthur e Elizabeth Schlesinger sobre a História das Mulheres na América, que coleta, abriga e preserva os registros históricos de mulheres e organizações de mulheres. A dedicação do Radcliffe Institute a assumir riscos intelectuais, idéias ousadas e colaborações inovadoras cria um ambiente em que pensadores originais da Universidade de Harvard e de todo o mundo avançam entendimentos que melhoram nosso mundo.

 

2 - Institute for Advanced Study - IAS

O Instituto, criado em 1930, começou com 23 membros da Escola de Matemática, com Albert Einstein como um de seus primeiros professores. Desde então, a comunidade de estudiosos do Instituto cresceu para incluir mais de oito mil historiadores, matemáticos, cientistas naturais e cientistas sociais. Uma faculdade de cerca de trinta professores permanentes seleciona e orienta os cerca de duzentos membros que chegam a cada ano de todo o mundo, cerca de 60% de fora dos Estados Unidos, tipicamente de mais de trinta países diferentes. O diretor fundador, Abraham Flexner, acreditava que, se o Instituto "abandonar a busca pelo útil, a mente de seus estudiosos será libertada, eles estarão livres para tirar proveito de surpresas, e algum dia uma descoberta inesperada, aparentemente levando a lugar nenhum, será encontrada". ser um elo indispensável em uma longa e complexa cadeia que pode abrir novos mundos na teoria e na prática.” Essas longas e complexas cadeias se desenvolveram de inúmeras e surpreendentes maneiras através de pesquisas no Instituto, desde o desenvolvimento de computadores programáveis até a descoberta das profundas simetrias da natureza até os avanços na compreensão social e na prática histórica. Isso se deve em grande parte à liberdade que os professores e os membros do Instituto experimentam - uma independência possibilitada pela generosidade dos fundadores e subsequentes benfeitores pelos quais são imensamente gratos.

  

3 -  Dublin Institute for Advanced Studies -DIAS

O Instituto Dublin para Estudos Avançados - DIAS foi criada em 1940 pelos então Taoiseach, Éamon de Valera sob o Instituto de Estudos Avançados Act de 1940 em Dublin, Irlanda. Tal como previsto na sua legislação, 'as funções do Instituto consistem em fornecer facilidades para a promoção de estudos avançados e a realização de pesquisas em ramos especializados do conhecimento e para a publicação de resultados de estudos avançados e pesquisa'. O Instituto é composto por 3 escolas: a Escola de Física Teórica, a Escola de Física Cósmica e da Escola de Estudos Celtas. O Instituto sob o ato tem poderes para "formar os estudantes em métodos de pesquisa avançada", mas não em si graus de adjudicação; estudantes de pós-graduação que trabalham sob a supervisão de pesquisadores do Instituto pode, com o acordo do conselho de administração da escola adequada, ser registrado para um grau superior em qualquer universidade em todo o mundo. Após uma revisão abrangente do setor do ensino superior, e das suas instituições conduzidas pela Autoridade de Ensino Superior para o Ministro da Educação e Habilidades em 2013, DIAS foi aprovado para permanecer, um instituto de pesquisa independente legal a realização de pesquisa fundamental. Ele nomeou um novo CEO, o Dr. Eucharia Meehan, ex-diretor do Conselho de Pesquisa da Irlanda, no verão de 2017.

  

 

4 - El Colégio De México

 O Colégio do México é uma instituição universitária pública dedicada à pesquisa e ensino superior em ciências sociais e humanas, e é uma das mais destacadas do mundo hispânico, pela qual recebeu inúmeros reconhecimentos desde sua fundação em 1940 até o presente.

 Para cumprir seus propósitos, o Colégio do México realiza pesquisa e ensino nas áreas especializadas dos Centros de Estudo que o compõem: Histórico, Linguística e Literatura, Internacional, Ásia e África, Economia, Urbana e Ambiente Demográfica e Sociológico, além do Programa de Estudos de Gênero. Oferece bacharelado, mestrado e doutorado por especialidade, além de cursos de especialização e verão.

 O Colégio possui uma grande biblioteca, aberta ao público, especializada em ciências sociais e humanas. Sua coleção é composta por mais de 700.000 volumes e possui uma enorme quantidade de recursos eletrônicos e digitais. Da mesma forma, a instituição possui as seguintes unidades de suporte e serviço: Diretoria de Publicações, Programa de Educação Digital e Coordenação de Serviços de Informática.

 Vários milhares de graduados surgiram das salas de aula do El Colegio, que se destacaram em pesquisa, ensino, serviço público e outros campos de atividade profissional no México e em muitos países ao redor do mundo.

 

5 - L'Institut des Hautes Études Scientifiques - IHES

O Instituto de Estudos Científicos Avançados -IHES foi fundado em 1958 por iniciativa de Léon Motchane. Esse industrial apaixonado pela matemática teve a ambição de criar um centro de pesquisa que se tornaria a contrapartida na Europa do famoso Instituto de Estudos Avançados (IAS) de Princeton, Estados Unidos. O Instituto cresceu desde a sua criação, de acordo com a visão de seu fundador: ele se tornou um ponto de referência na comunidade científica internacional, com sucesso indiscutível em matemática e física teórica. A atmosfera de livre discussão entre cientistas, qualquer que seja sua especialidade e sua origem, também se tornou uma das características que a tornam atraente. 

 

 

6 - Zentrum für Interdisziplinäre Forschung - ZIF

Helmut Schelsky, o pai fundador da ZiF , criou o primeiro Instituto Alemão de Estudos Avançados sobre o modelo dos institutos em Princeton e Stanford - com a diferença de que a ZiF deveria apoiar não pesquisadores individuais, mas Grupos de Pesquisa preocupados com um interdisciplinar comum tema. Até os dias atuais, isso permaneceu uma característica importante do ZiF .

Nos primeiros quatro anos após sua fundação em 1968, o ZiF residiu no castelo de Rheda , a cerca de 30 quilômetros a sudoeste de Bielefeld, que foi especialmente alugado para esta ocasião. ZiF iniciou suas atividades lá com conferências compactas, o formato de trabalho que continua a existir até o presente na forma de Workshops .

Quando o ZiF mudou-se para seu próprio campus entre a Universidade de Bielefeld e a Floresta de Teutoburgo em 1972, o prédio principal da universidade estava apenas tomando forma, começando pelas torres que mais tarde abrigariam os elevadores. Até a conclusão, a administração da universidade estava alojada nos apartamentos para novos pesquisadores e suas famílias no ZiF .

Desde que o ZiF hospeda grupos de pesquisa dedicados a uma ampla gama de temas interdisciplinares. Entre os particularmente influentes estavam Percepção e Ação , convocada por Wolfgang Prinz, Herbert Heuer, Odmar Neumann e Andries Frans Sanders (1984/85), Teoria dos Jogos nas Ciências do Comportamento , convocada por Reinhard Selten (1987/88), Inteligência Preracional , convocada por Holk Cruse e Helge Ritter (1993/94) e Comunicação Incorporada em Humanos e Máquinas , convocada por Ipke Wachsmuth e Günther Knoblich (2005/06). Ao longo dos anos, o ZiF Os Grupos de Pesquisa reuniram mais de 3.000 pesquisadores internacionais, entre eles os premiados com o Nobel Reinhard Selten, Elinor Ostrom, John C. Harsanyi e Roger Myerson.

Um papel particular na história da ZiF foi desempenhado pelo sociólogo Norbert Elias , que viveu e trabalhou na ZiF por um período de seis anos (1978-84), como o único companheiro permanente até agora.

Desde 1971, também existe uma forma especial de workshop: o Colloquia do autor, dedicado ao trabalho de um importante autor acadêmico. Entre outros, Roman Jacobson (em 1975), Ernst Mayr (1986), Donald Davidson (1991), Ronald Dworkin, Jürgen Habermas (ambos em 1994) e Lars Gustafsson (2006) chegaram ao ZiF . Além disso, o ZiF realizou exposições temporárias de arte , apoiadas pela Universitätsgesellschaft Bielefeld e pelo próprio Círculo de Amigos e Doadores da ZiF .

Após a convicção de Helmut Schelsky de que a pesquisa só pode florescer com a integração de jovens acadêmicos, o ZiF lançou uma rede aberta a pós-docs de todas as faculdades denominadas Young ZiF . Os bolsistas dessa rede vêm regularmente ao ZiF para discutir projetos interdisciplinares. Como qualquer outro estudioso ou cientista com doutorado, eles também podem solicitar a realização de Workshops ou Grupos de Pesquisa.

Na comemoração dos 40 anos de 2008, Harald Weinrich, diretor da ZiF , de 1972 a 1974, proferiu o discurso que havia preparado para a celebração de abertura em 12 de janeiro de 1973, mas não pôde fazer por causa dos protestos de estudantes raivosos novamente. 'ciência de elite'. Ele encapsula a autocompreensão do ZiF como motor, hospedeiro e apoiador da interdisciplinaridade.

 

 

7 - Stanford Humanities Center

Fundado em 1980, o Stanford Humanities Center é um instituto de pesquisa multidisciplinar em Stanford dedicado ao avanço do conhecimento sobre cultura, filosofia, história e artes. As bolsas de estudo, oficinas de pesquisa e eventos públicos do Centro fortalecem a vida intelectual e criativa da universidade, promovem bolsas e ensino inovadores e enriquecem nossa compreensão do vasto registro de realizações humanas.  

 

 

 

8 - Instituto de Estudios Avanzados - IDEA

O Instituto de Estudos Avançados da Universidade de Santiago do Chile foi criado em 1993 pelo Reitor Ing. Eduardo Morales Santos, a fim de criar um centro que resgataria para a Universidade a missão de presença do pensamento universitário em debate público. nacional.

Em conformidade com seu decreto fundador, o IDEA pretende se tornar um exemplo de elaboração e realização de projetos interdisciplinares, uma contribuição de natureza universitária para a discussão pública nacional, em um espaço de atração para a comunidade acadêmica e a capacidade de se reunir e projetar na comunidade. campo científico (social) e, em um espaço de formação acadêmica de alto nível e projeção para a comunidade.

A IDEA, como unidade acadêmica - dependente da Reitoria até 2004 e vinculada à Vice-Reitoria Acadêmica através do Conselho de Administração de Centros, Institutos, Programas e Unidades Relacionadas, a partir daquele ano, realiza tarefas de pesquisa e estudo, básicas e avançado e interdisciplinar, no campo das ciências humanas e sociais, para contribuir com o debate nacional e buscar obter respostas assertivas a alguns dos múltiplos problemas que a sociedade contemporânea enfrenta.

Sua carreira, dentro dos objetivos institucionais de melhoria da qualidade no ensino superior, é marcada por pesquisas e tarefas acadêmicas no campo do conhecimento avançado nas ciências sociais e humanas, especialmente nas áreas de estudos internacionais, pensamento e cultura , história sociológica e desenvolvimental, contemporânea e ambiental, enfatizando a colaboração transdisciplinar, essencial para o desenvolvimento do conhecimento científico atual.

O trabalho de pesquisa, ensino e extensão do IDEA está estruturado em três áreas temáticas principais às quais os diferentes pesquisadores são designados. Essas áreas são, primeiramente, estudos internacionais, segundo, pensamento e cultura e, finalmente, estudos sociais e de desenvolvimento.

 

 

9 - Wall Institute for Advanced Studies at the University of British Columbia - UBC

Fundada em 1991, a missão do Instituto Peter Wall de Estudos Avançados da Universidade da Colúmbia Britânica (UBC) é criar programas colaborativos, interdisciplinares e de pesquisa básica para acadêmicos em todas as etapas de sua carreira. O Instituto reúne estudiosos da UBC com ilustres pesquisadores e especialistas de todo o mundo para investigar pesquisas fundamentais, baseando-se e contribuindo para uma ampla gama de disciplinas diversas. As realizações do Instituto incluem a criação de uma comunidade significativa de acadêmicos - mais de 450 professores associados no total - na UBC e uma comunidade global ainda maior de indivíduos e instituições parceiras. Além disso, o Instituto organiza sua série de palestras exclusiva do Wall Exchange, que leva intelectuais públicos importantes ao coração do centro de Vancouver para uma palestra e um fórum para a discussão de questões sociais importantes que afetam a todos nós. As instalações e os programas do Instituto pretendem representar pontos de conexão para o pensamento irrestrito em todos os campos de pesquisa. Uma preocupação primordial para todas as atividades do Instituto é a excelência na pesquisa caracterizada por ser fundamental, interdisciplinar, inovadora e única.

 

 

10 - Korea Institute for Advanced Study - KIAS

O Instituto de Estudos Avançados da Coréia - KIAS foi fundado em 1996 pelo governo coreano para promover a excelência em pesquisa nas ciências básicas. O KIAS está localizado em um local de 120.000 metros quadrados em Seul, onde seus membros recebem um ambiente propício à pesquisa. Como carro-chefe das ciências básicas da região, o KIAS oferece um local para aprendizado avançado e descoberta ativa de novas idéias. Por meio desses esforços, o Instituto visa, em última análise, contribuir para o avanço de nossa civilização. KIAS é uma arena para interações científicas dinâmicas. Cientistas de todo o mundo visitam o KIAS para pesquisa colaborativa, licença sabática e realizam várias atividades de pesquisa. Em busca do cumprimento de sua missão, o KIAS também realiza inúmeras reuniões, seminários, oficinas e escolas sazonais. O corpo docente e de pesquisa do Instituto são compostos por diversas nacionalidades e tentam explorar a fronteira de conhecimento e insights sobre a Natureza e sua estrutura. O KIAS, aspirando a ser um centro de atividades de pesquisa de classe mundial, acolhe oportunidades de interação com comunidades de pesquisa em todo o mundo.

 

 

 11 - John Hope Franklin Humanities Institute - FHI

Fundado em 1999, o Instituto de Humanidades John Hope Franklin (FHI) é construído sobre um modelo fundamentalmente colaborativo, adequado à ênfase da Duke University no conhecimento a serviço da sociedade. Por meio da fertilização cruzada interdisciplinar, buscamos incentivar as conversas, parcerias e colaborações que estimulam continuamente a pesquisa, escrita, ensino e prática humanística criativa e inovadora da Duke. Inspirados no exemplo acadêmico e cívico de John Hope Franklin , também apoiamos trabalhos que envolvem questões de raça e equidade social em suas dimensões históricas e globais mais profundas.

A FHI foi fundada em conjunto por Cathy N. Davidson (Professora Ilustrada de Inglês, Centro de Pós-Graduação CUNY; Ruth F. DeVarney Professora Emerita de Estudos Interdisciplinares, Duke) e Karla FC Holloway (James B. Duke Professora Emerita de Inglês, Duke), respectivamente Vice-Reitor de Estudos Interdisciplinares e Decano das Ciências Humanas da época. Desde a nossa criação, a FHI tem sido um elemento-chave da visão estratégica geral da Universidade. A FHI foi designada como um Instituto Universitário no Plano Estratégico 2005-6 da Duke, Fazendo a Diferença . O mais recente plano estratégico, Together Duke ,identifica os Laboratórios de Humanidades da FHI, as Oficinas de Manuscritos de Livros da Faculdade e os Bolsistas do Ensino para Ações (desenvolvidos por nossa afiliada Duke Human Rights Center no Franklin Humanities Institute ou DHRC @ FHI ) como colaboradores vitais da missão da Universidade de "crescer, conectar e capacitar comunidades diversas e inclusivas de excelência "e" para aprimorar a criação, a entrega e a tradução de conhecimento para um mundo em rápida mudança ".

Durante sua primeira década, a FHI foi sediada no Centro John Hope Franklin de Estudos Interdisciplinares e Internacionais , um "centro de centros" composto de iniciativas nas áreas de artes, humanidades, ciências sociais e estudos de área. Nosso primeiro programa emblemático, o Seminário Anual (1999 - 2011), forneceu uma estrutura de intercâmbio para professores de ciências humanas, estudantes de graduação e pós-doutorados em várias disciplinas e departamentos, juntamente com professores e bibliotecários da Escola Profissional. Por meio do Seminário e de uma rica variedade de programas públicos e do campus, que incluíam a Palestra Distinta Anual, Bolsistas em Residência, quartas-feiras no Centro e muito mais, a FHI se tornou um centro para as ciências humanas em Duke.

No outono de 2010, a FHI mudou-se para o renovado Smith Warehouse, no Duke's East Campus, perto do coração do centro histórico de Durham. O Warehouse abrigou nossa iniciativa Laboratórios de Humanidades , que começou em 2010 com o Haiti Lab, co-dirigido por Laurent Dubois e Deborah Jenson, que mais tarde atuou como diretor da faculdade do instituto entre 2015 e 17. Os Laboratórios de Humanidades contribuem para as missões pedagógicas e de pesquisa da Duke, convocando grupos de professores, estudantes de graduação e estudantes de graduação em torno de projetos de cruzamento de disciplinas, em espaços projetados especificamente para catalisar o trabalho colaborativo. Os laboratórios da FHI abrangem regiões (Haiti Lab, BorderWork (s) Lab, Global Brazil Lab), gêneros e modos criativos (Story Lab, Social Practice Lab), tecnologias e mídias (Greater than Games, Audiovisualities, Digital Knowledge), bem como fenômenos sociais significativos (humanidades em saúde, movimentos sociais). 

Além dos Laboratórios de Humanidades, continuamos a desenvolver os programas de assinatura de longa data do Instituto, notadamente os Workshops de Manuscritos de Livros da Faculdade e as parcerias com Faculdades e Universidades Historicamente Negras (HBCUs). série Faculty Bookwatch , apresentada em conjunto com as bibliotecas da Duke University, destaca livros recentes de acadêmicos da Duke University. Em 2014-15, a FHI inaugurou o Futuro de Humanidades, uma iniciativa plurianual generosamente financiada pela Fundação Mellon. A concessão explora os estados e as direções das disciplinas de humanidades à luz dos desenvolvimentos interdisciplinares nas últimas décadas, por meio de um amplo conjunto de parcerias com os departamentos de ciências sociais, artes e ciências sociais interpretativas e unidades não departamentais da Duke.

Como parte de nosso mandato como Instituto Universitário, a FHI é o lar administrativo de dois centros afiliados. O Centro de Filosofia, Arte e Literatura (PAL) incentiva o trabalho que coloca literatura, teatro, pintura, cinema e outras artes em conversas com a filosofia, e procura promover a conversa entre escritores e artistas e estudiosos e críticos. O Duke Human Rights Center @ FHI , juntamente com seu parceiro, o Projeto Pauli Murray, reúne um grupo interdisciplinar de acadêmicos, funcionários e estudantes para promover novos entendimentos sobre questões globais e locais de direitos humanos. Lar do novo Certificado de Direitos Humanos da Duke, o DHRC @ FHI enfatiza especialmente questões de gênero, raça, etnia, sexualidade, religião, desigualdade de renda, meio ambiente e respostas artísticas em seu ensino, programação e divulgação.

Por mais de uma década, a FHI é líder em conversas nacionais e internacionais sobre o futuro das humanidades. Temos sido o anfitrião institucional de duas grandes redes de humanidades: o Consórcio de Centros e Institutos de Humanidades de 2007 a 2017, durante o qual nossos ex-diretores de faculdade, os falecidos Srinivas Aravamudan e Ian Baucom (atualmente Buckner W. Clay, decano de artes e ciências da Universidade da Virgínia) atuou sucessivamente como presidente da organização e HASTAC (Humanities, Arts, Sciences, and Technology Alliance and Collaborative), cofundado por Cathy Davidson, de 2006 a 2017. Juntamente com a Universidade da Virgínia e a Universidade de Bolonha, Duke é um parceiro fundador da Academia de Humanidades Globais e Teoria Crítica. A FHI também compartilha uma rica história de colaboração com o Instituto Wits de Pesquisa Econômica e Social (WiSER) da Universidade de Witwatersrand, em Joanesburgo, África do Sul.

A FHI é atualmente dirigida por Ranjana Khanna , professora de estudos de romance; Literatura; e Gênero, Sexualidade e Estudos Feministas. A FHI se reporta ao Escritório do Vice-Reitor de Estudos Interdisciplinares e Reitor de Ciências Humanas do Trinity College of Arts & Sciences. O Conselho Consultivo do corpo docente da FHI, incluindo o corpo docente designado pela FHI, fornece informações importantes sobre o conteúdo e a estratégia do programa. O financiamento operacional da FHI é fornecido pelo Provost, com financiamento direcionado adicional fornecido pelo Decano de Artes e Ciências.